Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи...

^ Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО E-mail: alex.bouchev@list.ru

РИТОРИЧЕСКИЙ Стиль СОВРЕМЕННОГО Педагога


Ч.Б.Далецкий

ИППК МГУ им. М.В.Ломоносова

Наша родина, Москва


Доклад посвящен дилеммам формирования положительного воспоминания Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... о педагоге у студентов с первой минутки его возникновения в аудитории. Результаты исследования подтверждают догадку о необходимости работы педагога над стилем заранее, еще во время учебы в педагогических университетах. В случае перехода спеца на Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... педагогическую работу нужно освоить ряд риторических технологий в интересах действенного восприятия учебного материала из уст педагога.

The report is devoted to the problem(s) of creating a teacher’s positive image in students Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... minds at their first meeting. The research result prove the hypothesis: teacher has to work an his/her image well before (during the studying at pedagogical University). If any specialist begins Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... working as a teacher he/she should necessary absorb certain oratorical technologies from the real teacher for the sake of educational material effective perception.


Путь к успеху индивидуален. Фуррор для каждого человека Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... тоже индивидуален. Но есть нечто общее, объединяющее удачных людей. Для меня, спеца по риторике, таким общим показателем является владение устным словом. Фуррор содействует тому, кто может коротко выразить свою идея, уверить в собственной Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... правоте, побудить к выполнению собственных мыслях.

Каждый педагог, будь то доктор либо выпускник педагогического университета, испытывает чувство необходимости произвести положительное воспоминание на студенческую аудиторию. При этом, никаких поблажек юному педагогу никто не Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... делает, т.к. у студентов не появляется ассоциаций и сравнений вузовского преподавателя со школьным учителем. Не легче и доктору. В расписании обозначено на его высочайший статус, и студенческая аудитория Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... заполнена высочайшим уровнем ожиданий. Соответствие ожиданиям обеспечит фуррор педагогу и удовлетворенность студентам.

В данной статье содержательная сторона проф инфы не дискуссируется, речь не о том «Что сказать?». Сначала пойдет речь о наружной стороне методического уровня Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... педагога, о риторическом мастерстве, о том «Как сказать?» Рассуждениям по теме статьи предшествовал опрос педагогов и студентов, также опыт общения с преподавателями и учащимися. Массив инфы дает основание сделать некие выводы в Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... виде теоретических обобщений и практических советов.

Фуррор преподавателя находится в зависимости от взаимодействия контактирующих на уровне "Я" (оратор) и "Ты" (слушатель) по Э. Берну. Сочетание единиц контактирующих дает более 4 двухсторонних позиций Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи..., от которых зависит результативность воздействующей речи.

Допустим, "Я" - оратор, выставляет для себя положительную оценку; такую же положительную оценку от преподавателя получает и "Ты" - аудитория, в таком случае происходит разговор на равных, учитываются Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... и свои собственные плюсы, и плюсы аудитории. Это лучший вариант. Еще лучше, когда положительную оценку оратору дает аудитория. Такая ситуация встречается достаточно нередко: почетаемый всеми ректор разговаривает с педагогическим коллективом. Оратор, который Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... готов вступить на кафедру либо за трибуну, всегда должен выставить для себя положительную оценку. В неприятном случае нет смысла выступать, таковой оратор обречен на неуспех. Без убежденности в собственные силы нельзя рассчитывать на Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... фуррор. Да, некое чувство неуверенности, присуще оратору, в особенности не облеченному административной властью. Но эта неуверенность связана, в основном, с ответственностью перед аудиторий. Опросы демонстрируют, что незнакомого оратора встречают, обычно Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи..., нейтральной оценкой - потому, предстоящая направленность (в положительную либо негативную черту) находится в зависимости от самого оратора.

Аудитория не представляет собой суммы сидячих в зале слушателей. Это новое образование, с присущими ему самомнением Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... и самолюбием. В связи с этим аудитория для себя всегда выставляет положительную оценку, кроме редчайших случаев, когда аудиторию представляют спецы, а оратора - узнаваемый в их области авторитет.

Выставляющий для себя положительную оценку перед Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... выступлением, а слушателям - отрицательную, и при всем этом выделяющий свое приемущество, не может рассчитывать на доброжелательное к для себя отношение. Он рискует быть встречен холодностью, а выйти из аудитории, сопровождаемый Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... неприязнью. Выставление отрицательной оценки аудитории со стороны педагога полностью допустимо, но это дозволительно только на первых порах. По мере передачи собственных познаний, оратор выставляет аудитории положительную оценку, и устанавливает общение на равных.

В случае Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... выставления отрицательной оценки оратору, и если оратор так же оценивает аудиторию, - общение навряд ли допустимо. Такое соотношение субъекта и объекта нацелено на депрессию и безнадежность. Идеальный вариант тут - отбывание повинности, а Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... оратор, не облеченный реальной властью навряд ли сумеет удержать аудиторию в помещении. Такая ситуация часто складывается во время, когда слушатели начинают читать книжки и газеты, отвлекаться, говорить. Это свидетельствует о неумении оратора заинтриговать Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... аудиторию, о его слабенькой риторической подготовленности к выступлению.

Гуманитарная подготовка сама по для себя не обеспечивает освоения основ речевой (риторической) организации педагогической деятельности, которая отличается прямой адресностью и ориентированностью на стимулирование Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... личных состояний, содействующих достижению познавательных целей.

Педагога еще в ВУЗе нужно обучить строить речевые дела с учащимися, исключая "рвение к лишней популярности либо лишней строгости".1 Хоть какое популяризаторство мешает четкой трансляции мастерски важной Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... инфы. Излишняя суровость отдаляет педагога от студента. Излишняя доступность безизбежно приведет к бесцеремонности, фамильярности и панибратству, недопустимым в педагогической культуре с соответствующей для нее четкостью в отношениях.

Содержательная сторона познания, обычно, не достаточно Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... интересует педагога в аудитории. Последовательность изложения материала решается на шаге преждевременной подготовки. В аудитории - главное поддержание энтузиазма к содержанию познания. Фуррор не достигается экспромтом. Но кропотливая подготовка прячется видимостью инсайта Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи..., прилюдного озарения.

Динамика современной жизни просит того же оживленно меняющегося словесного воздействия на студента. Современные средства связи дают неограниченные способности общения, но при всем этом требуют высочайшей реактивности мышления, наличия лексического припаса в оперативки Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи..., идеального владения стилем в соответственной ситуации общения.

Скорость изложения материала находится в зависимости от скорости мышления аудитории, от скорости усвоения материала. Количество аргументов в поддержку выдвинутого тезиса находится в Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... зависимости от осознания аудиторией обсуждаемых заморочек. Студент ценит не готовое познание, а познание, к которому он пришел сам через доступное слово Учителя.

Слово впрямую связано с образом и эмоцией. Образность свойственна, в главном Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи..., для мужского восприятия; чувственность – для женской аудитории. Эти особенности связаны с различиями в строении мозга. Раздельное обучение встречается редко, а поэтому аргументы подбираются и демонстрируются в согласовании с динамикой протекания мыслительных процессов у Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... юношей и женщин.

Считают, что, произнося речь, говорящий не должен споткнуться, замешкаться, окончить фразу по другому, ежели подразумевал, запутаться в предложении, вообщем как-нибудь ошибиться. Речь верная, стремительно и просто понимается, но Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... в большинстве случаев совершенно не запоминается. А вот речь отменная, она не только лишь понимается, она к тому же к тому же ощущается. Опросы свидетельствуют о том, что когда лектор гласил округлыми риторическими Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... фразами, практически никогда не ошибаясь, с положительно ужасающей уверенностью, то она не производила воспоминания равномерно возникающей работы мысли. Конкретно этим и отличается живое слово от затверженного проповедывания сухих, издавна Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... установившихся истин. И запоминается потому навечно. "Особенность речи, не ее корректность - вот что превращало слушание в удовольствие", - вспоминал собственных учителей лингвист Л.В.Успенский.

Персональная речь с ее "неправильностями" имеет и свою противоположность Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи.... Потому, в ее использовании нужно придерживаться чувства меры. Такая речь хороша до того времени, пока во время паузы либо самоперебива слушатель успевает обмозговать услышанную речь, сравнить ее с уже известными познаниями, провести Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... аналогию с ранее почерпнутым опытом, может ассоциативно сравнить новое познание. Но такая пауза должна длиться конкретно столько, сколько нужно на все такие мыслительные операции, - и ни на один миг больше. По Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... другому, слушатели получат возможность вспомнить что-то такое, что никаким образом не связано с речью, а означает отвлечься и утратить нить рассуждений.

Почему начинающий оратор подсознательно обращается к тексту? Во-1-х, опасается Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... сказать что-то не так. Во-2-х, боится за собственный авторитет. В-3-х, колеблется в собственных познаниях. В-4-х, в слушателях лицезреет не собственного союзника, а противника, готового на "коварный вопрос". В-5-х, отсутствует опыт Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... в подготовке к выступлению. Если полный текст выступления перед очами, то от соблазна прочесть вылизанный, отредактированный материал просто не отвязаться. Фраза звучит по-книжному, так как пишем мы согласно заученным грамматическим Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... конструкциям. Конечно, слушающими такая "устная" речь не воспринимается, т.к. из-за письменности смысл претерпевает собственного рода самоотчуждение. Для его осознания смысл должен быть вновь высказан, на базе того, что было передано Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи... через письменные знаки.

Отменная речь не может быть только импровизированной. Логичная последовательность мысли, верное рассредотачивание времени, растущий энтузиазм речи, эффектные выражения, удачные сопоставления, поражающая картинность слога - все это не является по вдохновению. Конечно Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи..., каждый бы вожделел, чтоб его речь производила воспоминание импровизированной, но горе тому, кто по сути полагается на случайную фортуну, даже для самого даровитого человека нужна подготовительная подготовка и неизменная практика Александр Борисович Бушев, к. филол.н, доцентВА ВКО - Рассматриваются вопросы изучения и использования русской речи.... Стиль педагога формируется в студенческой аудитории и в процессе анализа педагогической деятельности.

^ Чеслав Брониславович Далецкий, доктор филос. н., доктор.

E-mail: ceslav@yandex.ru




aleksandrlaptevnauchnaya-fantastika-i-novoe-politicheskoe-mishlenie-nataliyalazareva-listev-med-nachalo.html
aleksandro-nevskij-sobor-v-varshave-doklad.html
aleksandrova-a-yu-mezhdunarodnij-turizm-uchebnik-m-aspekt-press-2002-470-s.html